basisscholieren lijden onder klasgenoten met probleemetiket

Berichten: 2109

De overgrote meerderheid van het personeel in het basisonderwijs (62%) vindt het op zich een goede ontwikkeling dat kinderen een etiket krijgen wegens een probleem of stoornis. Ook denkt het gros (72%) dat de extra zorg en aandacht voor labelkinderen een positieve invloed heeft op hun leven.

Vier op de vijf docenten (81%) vindt dat labelkinderen tot extra werkdruk leiden. Ruim een derde van de leraren (37%) heeft zo veel probleemkinderen in de klas dat hun werk er onder lijdt. De opleiding is een probleem: die bereidt onderwijspersoneel volgens bijna twee derde van de ondervraagden (63%) onvoldoende voor op de omgang met probleemleerlingen.

Het groeiend aantal kinderen dat medicijnen krijgt wegens leer- of gedragsproblemen, verontrust een deel van het onderwijspersoneel. Een kwart (25%) meent dat gelabelde kinderen te snel medicatie krijgen. Bijna twee derde van de onderwijzers heeft één of meer kinderen in de klas die medicijnen krijgen wegens probleemgedrag.

Het groeiend aantal ‘etikettenkids’ komt vooral doordat kinderen steeds meer prikkels krijgen, menen de ondervraagden. Een andere verklaring voor de toename is dat docenten problemen en stoornissen eerder signaleren. Ook de alsmaar ingewikkelder wordende samenleving en de groeiende druk op kinderen om te presteren spelen een rol. Net als ouders die te weinig tijd en aandacht besteden aan hun kinderen.

CNV Onderwijs is blij met de resultaten van het onderzoek: Voorzitter Michel Rog: ‘Het bewijst dat de bereidheid in de school om kinderen extra zorg te bieden, groot is. Maar het onderzoek toont ook aan dat leerkrachten steeds meer tegen de eigen grenzen oplopen.’ Rog pleit daarom juist voor meer investering in het basisonderwijs in plaats van aangekondigde bezuinigingen, zoals op begeleiders voor kwetsbare leerlingen.

(Bron: Rondom Tien/CNV)

Berichten: 4718

nou onderwijzers en onderwijzeressen,
ik zal gaar jullie mening hier over willen horen.
en is het nodig om alle kinderen een label mee tegeven?

Berichten: 2109

Wat mij opvalt in dit artikel is de klacht over druk op onderwijspersoneel, waarbij de titel lijkt aan te willen sturen op het overhevelen van probleemetiketkinderen naar speciaal onderwijs. Ik vraag me dus echt af of dit de oplossing is, net als overigens een van de gasten in de uitzending van Rondom Tien van vanavond. Ik denk zelf dat het beter is om meer te investeren in begeleiders en onderwijsassistenten op basisscholen, zodat niemand eronder te lijden heeft. Investeren in onderwijs dus en niet direct parkeren in speciale hokjes!

Verder vind ik het wel goed dat er in het onderzoek gewezen wordt op de maatschappij/omgeving als oorzaak van veel etiketjes. Het is dan altijd jammer dat het kind veelal de dupe is vanwege de medicatie etc., zonder dat dit altijd direct nodig behoeft te zijn. Investeren in betere onderzoeksmethodes is wellicht een optie!

Berichten: 368

HENK710 schreef:

De overgrote meerderheid van het personeel in het basisonderwijs (62%) vindt het op zich een goede ontwikkeling dat kinderen een etiket krijgen wegens een probleem of stoornis. Ook denkt het gros (72%) dat de extra zorg en aandacht voor labelkinderen een positieve invloed heeft op hun leven.

mee eens

Vier op de vijf docenten (81%) vindt dat labelkinderen tot extra werkdruk leiden. Ruim een derde van de leraren (37%) heeft zo veel probleemkinderen in de klas dat hun werk er onder lijdt. De opleiding is een probleem: die bereidt onderwijspersoneel volgens bijna twee derde van de ondervraagden (63%) onvoldoende voor op de omgang met probleemleerlingen.

Dat klopt. Maar de werkdruk wordt vooral veroorzaakt door de luxe-eisen die de samenleving aan de scholen stelt. Alles moet leuk, leuk, leuk zijn.
Door al die eisen bij elkaar wordt het voor docenten erg moeilijk om daar aan te voldoen zonder dat de werkweek het dubbele wordt. (dus 70 uur werken waarbij men maar voor 40 uur uitbetaald wordt)
Ik vind dat de samenleving eens moet ophouden om al maar eisen op eisen te stapelen. Het is puur de schuld van de samenleving dat de docenten geplaagd worden door een immense werkdruk. Ook moet de samenleving maar eens drastisch gaan snijden in de bureaucratische rompslomp en het enorme aantal vergaderingen. Bovendien: al die leuke raamtekeningen zijn leuk, maar niet noodzakelijk. Ouders zouden er ook voor kunnen kiezen om tevreden te zijn met minder luxe op school.

CNV Onderwijs is blij met de resultaten van het onderzoek: Voorzitter Michel Rog: ‘Het bewijst dat de bereidheid in de school om kinderen extra zorg te bieden, groot is. Maar het onderzoek toont ook aan dat leerkrachten steeds meer tegen de eigen grenzen oplopen.’ Rog pleit daarom juist voor meer investering in het basisonderwijs in plaats van aangekondigde bezuinigingen, zoals op begeleiders voor kwetsbare leerlingen.

Investeringen in het onderwijs kunnen gedeeltelijk achterwege blijven, mits de scholen zich kunnen beperken tot hun kerntaak, nl. het onderwijs geven. Zorg aan probleemkinderen vraagt eigenlijk om inzet van extra personeel.
Zodra ouders hun wensenlijstje inslikken en de samenleving zn eisenlijstje drastisch snoeit zal dat beter lukken. Het wordt dus hoog tijd dat de samenleving een keuze maakt. Ofwel: er moet veel geld bij, ofwel het eisenpakket moet met 80% worden teruggebracht. Van twee walletjes eten is absoluut onmogelijk. Politici die dat niet snappen moeten maar zelf eens een jaar voor de klas staan.... dan leren ze de neiging wel af om achteloos eisen op eisen te stapelen.....